Забезпечення сталого розвитку – чи не найважливішого завдання, що будь-коли стояло перед людством. Важливе місце в реалізації стратегії сталого розвитку відводиться освіті. Саме освіта покликана підготувати людину до того, щоб вона не тільки була здатна жити в мінливому світі, але і будувала майбутнє своїми руками. Це питання постійно обговорюється на рівні глав держав і урядів, у рамках міжнародних і міжурядових, неурядових і просвітницьких організацій упродовж останнього десятиріччя. Дійсно, для ефективного здійснення освіти для сталого розвитку необхідно розглядати значно ширше коло проблем; зробити переоцінку дошкільного життя з погляду ідей сталого розвитку направлених на формування у дітей навичок ресурсозбереження. Тож, згідно річного плану роботи 13.02.2020 р. в ЗДО №3 «Дружба» було проведено педагогічну раду на тему: «Формування екологічно, економічно і соціально доцільної поведінки в контексті освіти для сталого розвитку». В ході якої було розглянуто наступні питання:
1. Провідні засади освіти для сталого розвитку. Роль педагога в процесі формування нових моральних орієнтирів у дошкільників.
2. Роль співпраці з родинами у вирішенні завдань освіти для сталого розвитку.
3. Використання методу проектів під час формування у дітей економічної культури та здатності застосовувати набуті знання.
4. Довідка за результати тематичного вивчення з формування екологічно, економічно й соціально доцільної поведінки дошкільників в контексті освіти для сталого розвитку.
3. Використання методу проектів під час формування у дітей економічної культури та здатності застосовувати набуті знання.
4. Довідка за результати тематичного вивчення з формування екологічно, економічно й соціально доцільної поведінки дошкільників в контексті освіти для сталого розвитку.
Вихователями була представлена виставка-презентація дидактичних матеріалів для реалізації ідей сталого розвитку, виставка поробок із покидькових матеріалів, яку було організовано спільно з батьками під час проведення «Тижня освіти для сталого розвитку».
Метою проведення даних заходів було:
- Підвищення теоретичного та практичного рівня знань вихователів щодо формування у дітей дошкільного віку гармонійного з довкіллям на тлі економічного зростання, допомогти дітям розвинути такі знання, уміння і цінності, які дозволять їм приймати індивідуальні та колективні рішення локального і глобального характеру для поліпшення якості життя без загрози для майбутнього планети;
- Змотивувати вихователів до формування нових моральних орієнтирів у дошкільників – сприяти формуванню у дошкільників мотивації до дій і моделей поведінки, орієнтованих на сталий стиль життя;
- Спрямувати педагога до пошуку нових педагогічних моделей, нової педагогічної культури та мислення, нового педагогічного змісту.
